{"id":910,"date":"2025-12-01T20:26:21","date_gmt":"2025-12-01T19:26:21","guid":{"rendered":"https:\/\/empower-modelling.eu\/willkommen\/projekt-empower\/"},"modified":"2026-03-25T10:16:45","modified_gmt":"2026-03-25T09:16:45","slug":"projekt-empower","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/empower-modelling.eu\/de\/willkommen\/projekt-empower\/","title":{"rendered":"EMPOWER"},"content":{"rendered":"

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Warum Modelle in der naturwissenschaftlichen Bildung wichtig sind <\/strong><\/h4>\n

Modelle und das Modellieren stehen im Zentrum der naturwissenschaftlichen Forschung. Dementsprechend stellt Modellierkompetenz eine Schl\u00fcsselkompetenz in der naturwissenschaftlichen Bildung dar. Die Next Generation Science Standards (NGSS, 2013) definieren Modellieren als eine Praxis, bei der Modelle konstruiert, bewertet, \u00fcberarbeitet und zur Erkl\u00e4rung und Vorhersage von Ph\u00e4nomenen verwendet werden. Auch Bildungsstandards in europ\u00e4ischen L\u00e4ndern, wie beispielsweise die Weiterentwickelten Bildungsstandards in den Naturwissenschaften f\u00fcr das Fach Biologie (MSA) in Deutschland, betonen die Bedeutung des Modellierens und der Verwendung von Modellen im naturwissenschaftlichen Unterricht. <\/p>\n

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Was ist modellbasiertes Lernen?<\/strong><\/h4>\n

Modellbasiertes Lernen (MbL) erm\u00f6glicht es Lernenden, durch die Konstruktion, Verwendung und Weiterentwicklung von Modellen Vorstellungen und Erkl\u00e4rungen zu naturwissenschaftlichen Ph\u00e4nomenen zu entwickeln. MbL f\u00f6rdert sowohl Fachwissen als auch weitere Kompetenzen im Bereich der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung (insb. Modellierkompetenz), indem naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen vermittelt werden. Trotz dieser Vorteile wird MbL in der Praxis selten eingesetzt, da Lehrkr\u00e4fte hierf\u00fcr sinnvolle und thematisch abgestimmte Materialien, Unterrichtspl\u00e4ne und Fortbildungsangebote ben\u00f6tigen. <\/p>\n

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\u00dcber das EMPOWER-Projekt<\/strong><\/h4>\n

Das EMPOWER-Projekt zielt darauf ab, MbL in ganz Europa zu f\u00f6rdern, indem es Informationen \u00fcber MbL, Selbstlernmodule f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte und Unterrichtsmaterialien f\u00fcr verschiedene Schultypen, Klassenstufen und F\u00e4cher bereitstellt. <\/p>\n

Das Projekt hat eine Laufzeit von drei Jahren (September 2025 bis August 2028).<\/p>\n

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Unsere wichtigsten Aktivit\u00e4ten<\/strong><\/h4>\n

Auf der Grundlage einer Analyse der aktuellen Anforderungen an MbL in den Lehrpl\u00e4nen verschiedener L\u00e4nder, der einschl\u00e4gigen wissenschaftlichen Literatur sowie Befragungen von Lehrkr\u00e4ften und weiterer Vertreter*innen aus der Bildungslandschaft, werden wir zun\u00e4chst einen theoretisch fundierten Rahmen f\u00fcr MbL entwickeln. In Zusammenarbeit mit Lehrkr\u00e4ften werden dann Selbstlernmodule entwickelt, die sich auf einzelne Aspekte von MbL konzentrieren und die Lehrkr\u00e4fte dabei unterst\u00fctzen sollen, sich selbstst\u00e4ndig beruflich weiter- und fortzubilden. Die Module werden in mehreren Sprachen verf\u00fcgbar sein. <\/p>\n

Weiterhin werden Unterrichtsmaterialien f\u00fcr verschiedene Schultypen, Klassenstufen und F\u00e4cher entwickelt. Dar\u00fcber hinaus werden Workshops angeboten, in denen die Module und Materialien vorgestellt, getestet und weiterentwickelt werden und die den Lehrkr\u00e4ften gleichzeitig die M\u00f6glichkeit bieten, sich untereinander zu vernetzen. <\/p>\n

Zu den wichtigsten Aktivit\u00e4ten des Projekts geh\u00f6ren:<\/p>\n