{"id":1791,"date":"2025-11-20T09:56:50","date_gmt":"2025-11-20T08:56:50","guid":{"rendered":"https:\/\/empower-modelling.eu\/outcome\/productos-de-investigacion\/"},"modified":"2026-07-10T12:03:11","modified_gmt":"2026-07-10T10:03:11","slug":"productos-de-investigacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/empower-modelling.eu\/es\/outcome\/productos-de-investigacion\/","title":{"rendered":"Productos de investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

[vc_row css=\u00bb.vc_custom_1767818983148{margin-top: 60px !important;border-top-width: 20px !important;border-right-width: 5px !important;border-bottom-width: 5px !important;border-left-width: 5px !important;border-left-style: solid !important;border-right-style: solid !important;border-top-style: solid !important;border-bottom-style: solid !important;border-color: #2A3689 !important;}\u00bb][vc_column][vc_tta_tour section_title_tag=\u00bbh2″ style=\u00bboutline\u00bb shape=\u00bbsquare\u00bb color=\u00bbblue\u00bb spacing=\u00bb15″ active_section=\u00bb\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbRevisi\u00f3n de los curr\u00edculos nacionales\u00bb tab_id=\u00bb1767818520209-a603cb83-c8a3″][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

La revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de los planes de estudios nacionales de ciencias de los pa\u00edses participantes analiza la situaci\u00f3n actual del aprendizaje basado en modelos en dichos planes de estudios. Ofrece un an\u00e1lisis comparativo de c\u00f3mo se aborda el aprendizaje basado en modelos en los planes de estudios de ciencias de Alemania, Chipre, Espa\u00f1a (Catalu\u00f1a) y los Pa\u00edses Bajos. El informe examina aspectos clave, como las pr\u00e1cticas de modelizaci\u00f3n, los tipos de modelos, la competencia en modelizaci\u00f3n, las estrategias did\u00e1cticas y el papel de los modelos en la ense\u00f1anza de las ciencias, al tiempo que destaca los patrones comunes y las diferencias nacionales. <\/span><\/p>\n

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<\/div>\n
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Tipos de informes<\/strong><\/th>\nIdioma<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
<\/td>\nInforme consolidado sobre el an\u00e1lisis curricular<\/td>\n

Ingl\u00e9s<\/a>, neerland\u00e9s<\/a>, espa\u00f1ol<\/a>, griego<\/a>, alem\u00e1n<\/a>
\n<\/tr>\n

<\/td>\nAn\u00e1lisis del plan de estudios alem\u00e1n<\/td>\n

Ingl\u00e9s<\/a>, alem\u00e1n<\/a>
\n<\/tr>\n

<\/td>\nChipre \u2013 Biolog\u00eda de secundaria \u2013 An\u00e1lisis curricular<\/td>\n

Ingl\u00e9s<\/a>, Greek<\/a>
\n<\/tr>\n

<\/td>\nChipre \u2013 Ciencias en la escuela primaria \u2013 An\u00e1lisis curricular<\/td>\n

Ingl\u00e9s<\/a>, Greek<\/a>
\n<\/tr>\n

<\/td>\nAn\u00e1lisis del plan de estudios neerland\u00e9s<\/td>\n

Ingl\u00e9s<\/a>, neerland\u00e9s<\/a>
\n<\/tr>\n

<\/td>\nAn\u00e1lisis del plan de estudios espa\u00f1ol<\/td>\n

Ingl\u00e9s<\/a>, <\/a>espa\u00f1ol<\/a>
\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbRevis\u00f3n de alcance de la literatura\u00bb tab_id=\u00bb1767818520209-7bd50479-f1fe\u00bb][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]Este an\u00e1lisis examina enfoques, temas, herramientas (incluidas las tecnolog\u00edas digitales), grupos de edad de los estudiantes y resultados de aprendizaje esperados sobre el aprendizaje basado en la modelizaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de las ciencias. El an\u00e1lisis incluye literatura internacional y en idiomas locales de los socios. <\/p>\n