Het Institute for Science Education is een interdisciplinair instituut dat een wetenschappelijke groep (Science Education Research) en een outreach-organisatie (PUC, het Radboud Pre-University College of Science) huisvest. Ons onderzoek is gericht op het ontwikkelen van theorieën, methoden en instrumenten om de ontwikkeling van vakspecifiek denken van wetenschapsstudenten en de praktische kennis en vaardigheden van wetenschapsdocenten te ondersteunen. Onderwijsactiviteiten omvatten vakken in een masterprogramma voor de opleiding tot wetenschapsdocent en een keuzeprogramma wetenschapseducatie voor bachelorstudenten. Ons instituut draagt bij aan de nationale curriculumontwikkeling voor het basis- en voortgezet onderwijs. Radboud PUC of Science fungeert als brug tussen middelbare scholen en de universiteit en organiseert verrijkende wetenschapsactiviteiten voor leerlingen en docenten op middelbare scholen. PUC biedt ook een praktijkomgeving voor door het instituut ontwikkelde cursussen.
De Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica is een complete, studentgerichte wetenschappelijke faculteit waar onderzoek en onderwijs nauw met elkaar verbonden zijn. De faculteit streeft ernaar een academische gemeenschap van internationaal karakter te zijn, waar medewerkers met verschillende achtergronden hun talenten kunnen combineren met het gemeenschappelijke doel om een toonaangevende wetenschappelijke faculteit in Europa te zijn.
Radboud Universiteit
Bij Radboud Universiteit willen we impact maken door ons werk. We bereiken dit door baanbrekend onderzoek te doen, hoogwaardig onderwijs te verzorgen, uitstekende ondersteuning te bieden en samenwerkingen binnen en buiten de universiteit te bevorderen. Daarmee dragen we onmisbaar bij aan een gezonde, vrije wereld met gelijke kansen voor iedereen. Om dit te bereiken hebben we nog meer collega’s nodig die, op basis van hun expertise, bereid zijn om naar antwoorden te zoeken. We pleiten voor een inclusieve gemeenschap en verwelkomen medewerkers met diverse achtergronden, culturen en perspectieven. Wil jij ook bijdragen aan het een beetje beter maken van de wereld? Jij hebt een rol te spelen.
Tom Bielik‘s onderzoek richt zich op verschillende aspecten van complexiteit in het onderwijs en leren van natuurwetenschappen, waaronder het gebruik van modellen en modelleren, systeemdenken, argumentatie en kritisch denken. In zijn studies onderzoek hij hoe biologie-docenten in opleiding en in de praktijk ondersteund kunnen worden en hoe leerlingen in het voortgezet onderwijs betrokken kunnen worden bij diepgaand leren.
Bielik bent geïnteresseerd in vragen zoals: hoe ondersteunen computationele modellen en modelleren studenten bij het oplossen van problemen en het verklaren van fenomenen? Hoe kan kritisch reflectief denken studenten helpen om betere beoordelaars en besluitvormers in de natuurwetenschappen te worden? En op welke manieren helpt systeemdenken studenten om sociaal-wetenschappelijke vraagstukken te begrijpen?
