Το Ινστιτούτο Leibniz για την Εκπαίδευση στις Επιστήμες και τα Μαθηματικά (IPN) είναι ένα από τα κορυφαία επιστημονικά ιδρύματα στον τομέα της εμπειρικής εκπαιδευτικής έρευνας στη Γερμανία. Ανήκει στην Ένωση Leibniz, μια κοινοπραξία που περιλαμβάνει περισσότερα από ενενήντα γερμανικά ερευνητικά ιδρύματα από διάφορους επιστημονικούς κλάδους. Το IPN ασχολείται ειδικά με ζητήματα μάθησης και διδασκαλίας των φυσικών επιστημών και των μαθηματικών εντός και εκτός των σχολείων. Εστιάζει σε διαδικασίες εκπαίδευσης στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες σε όλη τη διάρκεια της ζωής, λαμβάνοντας υπόψη όχι μόνο το ατομικό περιβάλλον, αλλά και τις ομάδες μάθησης, τα ιδρύματα και τα εκπαιδευτικά συστήματα. Τα σχολικά ερευνητικά προγράμματα του IPN που επικεντρώνονται σε ζητήματα που αφορούν τους μαθητές, την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, την ποιότητα της εκπαίδευσης στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες και τις συνθήκες του εκπαιδευτικού συστήματος.
Το Τμήμα Βιολογικής Εκπαίδευσης ασχολείται με θεμελιώδη ζητήματα διδασκαλίας και μάθησης της βιολογίας, καθώς και με ερωτήματα που προκύπτουν από την εφαρμογή νέων βιολογικών γνώσεων σε εκπαιδευτικά πλαίσια.
Ο καθηγητής Moritz Krell είναι διεθνώς αναγνωρισμένος ειδικός στον τομέα της επιστημονικής συλλογιστικής και της μοντελοποίησης στην επιστημονική εκπαίδευση
Από το 2013 έως το 2021, εργάστηκε ως ερευνητής και λέκτορας για υποψήφιους καθηγητές βιολογίας στο Ελεύθερο Πανεπιστήμιο του Βερολίνου, όπου ανέπτυσσε τακτικά μαθήματα για το πρόγραμμα Bachelor και Master, περιλαμβανομένων μαθημάτων σχετικά με μοντέλα και μοντελοποίηση στην εκπαίδευση της βιολογίας.
Από το 2021, ο Moritz Krell είναι Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Βιολογικής Εκπαίδευσης στο Ινστιτούτο Leibniz για την Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες και τα Μαθηματικά (IPN) στο Κίελο και καθηγητής Βιολογικής Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο του Κίελο.
Η Kim Eleni Lobner εργάζεται ως ερευνητική βοηθός και υποψήφια διδάκτορας στο IPN από τον Μάιο του 2023, ενώ παράλληλα διδάσκει σε σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Από το 2012 έως το 2021, σπούδασε Βιολογία και Γερμανικά για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού στα Πανεπιστήμια του Πότσδαμ, Freie Universität Berlin και Christian-Albrechts-University Kiel, ολοκληρώνοντας το 2021 τον Μεταπτυχιακό τίτλο στην Εκπαίδευση. Στη συνέχεια, ολοκλήρωσε την εκπαίδευσή της ως εκπαιδευτικός δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης το καλοκαίρι του 2023.
Ως ερευνητική βοηθός και υποψήφια διδάκτορας, από τον Μάιο του 2023 εργάζεται στο έργο «DiMCo» (Investigating the relationships between the dimensions of modeling competence, αριθμός έργου 510978671), χρηματοδοτούμενο από το Γερμανικό Ίδρυμα Έρευνας (DFG), το οποίο εστιάζει στις διαστάσεις της ικανότητας μοντελοποίησης σε υποψήφιους εκπαιδευτικούς βιολογίας.
Η Felicitas Haupts άρχισε να εργάζεται στο IPN τον Φεβρουάριο του 2025 ως ερευνητική βοηθός και υποψήφια διδάκτορας στο έργο «MoKoKo» (Modelling Competences in Context, αριθμός έργου 541190827), χρηματοδοτούμενο από το Γερμανικό Ίδρυμα Έρευνας (DFG). Το έργο εξετάζει την εξάρτηση της ικανότητας μοντελοποίησης από το πλαίσιο της εργασίας σε υποψήφιους καθηγητές βιολογίας.
Από το 2017 έως το 2023, σπούδασε Βιολογία και Αγγλικά για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού στο Πανεπιστήμιο του Μύνστερ και στο Πανεπιστήμιο του Νιούκαστλ, αποφοιτώντας με μεταπτυχιακό τίτλο στην Εκπαίδευση. Στη συνέχεια, εργάστηκε στο Κέντρο Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών και στο Κέντρο Εκπαίδευσης Βιολογίας του Πανεπιστημίου του Μύνστερ.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες
