El Instituto Leibniz para la Educación en Ciencias y Matemáticas (IPN) es uno de los institutos científicos líderes en el campo de la investigación educativa empírica en Alemania. Pertenece a la Asociación Leibniz, una asociación que agrupa a más de noventa instituciones de investigación alemanas de diversas disciplinas. El IPN se ocupa específicamente de cuestiones relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias y las matemáticas dentro y fuera de las escuelas. Se centra en los procesos de educación en matemáticas y ciencias a lo largo de la vida, considerando no solo el entorno individual, sino también los grupos de aprendizaje, las instituciones y los sistemas educativos. Los proyectos de investigación del IPN relacionados con la escuela se centran en cuestiones relacionadas con el alumnado y en la profesionalización del profesorado, la calidad de la educación en matemáticas y ciencias, y las condiciones del sistema educativo.
El Departamento de Educación en Biología trabaja en cuestiones fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje de la biología, así como en cuestiones que surgen en contextos educativos mediante la aplicación de nuevos conocimientos biológicos.
El profesor Moritz Krell es un experto internacionalmente reconocido en el campo del razonamiento científico y la modelización en la enseñanza de las ciencias.
De 2013 a 2021, trabajó como investigador y profesor de biología en la Universidad Libre de Berlín. En este puesto, desarrolló regularmente cursos para futuros profesores de biología, tanto de grado como de máster, incluyendo cursos sobre modelos y modelización en la enseñanza de la biología.
Desde 2021, Moritz Krell es subdirector del Departamento de Enseñanza de la Biología del Instituto Leibniz para la Educación en Ciencias y Matemáticas (IPN) de Kiel y profesor de Enseñanza de la Biología en la Universidad de Kiel.
Kim Eleni Lobner trabaja como asistente de investigación y candidata a doctorado en el IPN desde mayo de 2023, a la vez que imparte docencia en un centro de secundaria.
De 2012 a 2021, estudió Biología y Alemán para la docencia en las Universidades de Potsdam, Freie Universität Berlin y Christian-Albrechts-University Kiel, graduándose en el verano de 2021 con una Maestría en Educación. Posteriormente, completó su formación docente para centros de secundaria en el verano de 2023.
Como asistente de investigación y candidata a doctorado, trabaja desde mayo de 2023 en el proyecto «DiMCo» (Investigación de las relaciones entre las dimensiones de la competencia de modelado, número de proyecto 510978671), financiado por la Fundación Alemana de Investigación (DFG), que se centra en las dimensiones de la competencia de modelado en futuros profesores de biología.
Felicitas Haupts comenzó a trabajar en el IPN en febrero de 2025 como asistente de investigación y candidata a doctorado en el proyecto «MoKoKo» (Competencias de Modelado en Contexto), financiado por la Fundación Alemana de Investigación (DFG), número de proyecto 541190827. El proyecto se centra en la dependencia de la competencia de modelado con el contexto de la tarea en futuros profesores de biología.
De 2017 a 2023, estudió Biología e Inglés para la profesión docente en la Universidad de Münster y la Universidad de Newcastle, donde obtuvo una Maestría en Educación. Posteriormente, trabajó en el Centro de Formación Docente y en el Centro de Educación en Biología de la Universidad de Münster.
