El Instituto de Educación en Ciencias es un instituto interdisciplinario que alberga un grupo científico (Investigación en Educación en Ciencias) y una organización de divulgación (PUC, la Escuela Preuniversitaria de Ciencias Radboud). Nuestra investigación busca desarrollar teorías, métodos y herramientas que fomenten el desarrollo del pensamiento específico de los estudiantes de ciencias y el conocimiento y las habilidades prácticas de los docentes de ciencias. Las actividades docentes incluyen cursos de maestría en formación de docentes de ciencias y un programa optativo de educación en ciencias para estudiantes de grado. Nuestro instituto contribuye al desarrollo curricular nacional para educación primaria y secundaria. La PUC de Ciencias Radboud actúa como puente entre las escuelas secundarias y la universidad, organizando actividades científicas enriquecedoras para estudiantes y docentes de secundaria. La PUC también proporciona un entorno de práctica para los cursos desarrollados por el instituto.
La Facultad de Ciencias es una facultad integral, orientada al estudiante, donde la investigación y la educación están estrechamente vinculadas. La facultad aspira a ser una comunidad académica de carácter internacional, donde el personal de diferentes orígenes pueda combinar sus talentos con el objetivo común de ser una facultad de ciencias líder en Europa.
En la Universidad de Radboud, buscamos generar un impacto a través de nuestro trabajo. Lo logramos mediante investigación innovadora, educación de alta calidad, un excelente apoyo y el fomento de colaboraciones dentro y fuera de la universidad. De este modo, contribuimos de forma indispensable a un mundo sano y libre con igualdad de oportunidades para todos. Para lograrlo, necesitamos aún más colegas que, basándose en su experiencia, estén dispuestos a buscar respuestas. Defendemos una comunidad inclusiva y damos la bienvenida a empleados con diversos orígenes, culturas y perspectivas. ¿Te gustaría contribuir a un mundo un poco mejor? Tienes un papel que desempeñar.
La investigación de Tom Bielik se centra en diversos aspectos de la complejidad en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, incluyendo el uso de modelos y la modelización, el pensamiento sistémico, la argumentación y el pensamiento crítico. En sus estudios, investiga cómo apoyar a los docentes de biología en servicio y en formación y cómo involucrar a los estudiantes de ciencias de secundaria en el aprendizaje profundo.
A Bielik le interesan preguntas como: ¿cómo ayudan los modelos computacionales y la modelización a los estudiantes a resolver problemas y explicar fenómenos? ¿Cómo puede el pensamiento crítico y reflexivo ayudar a los estudiantes a convertirse en mejores evaluadores y tomadores de decisiones científicas? ¿Y de qué manera el pensamiento sistémico ayuda a los estudiantes a comprender cuestiones sociocientíficas?
