De Autonome Universiteit van Barcelona (UAB) is een openbare instelling die in 1968 is opgericht en internationaal bekend staat om haar uitmuntendheid op het gebied van onderzoek en onderwijs. De universiteit is voornamelijk gevestigd op de campus Bellaterra en staat bekend om haar innovatieve, transformatieve, duurzame en sterk internationale karakter. Ze biedt meer dan 100 bacheloropleidingen aan, evenals een breed scala aan master- en doctoraatsprogramma’s, in een academische en natuurlijke omgeving die de universitaire ervaring verrijkt. Bovendien is de UAB een toonaangevende instelling op het gebied van initiële en voortgezette opleiding van leraren in het basis- en voortgezet onderwijs, waarbij deze missie is geïntegreerd in een lange traditie van onderwijskwaliteit en onderzoek.
De onderzoeksgroep ACELEC (School Scientific Activity: Languages, Tools and Contexts) is een geconsolideerde onderzoeksgroep aan de UAB die gespecialiseerd is in wetenschapsonderwijs. De groep is ontstaan uit de fusie van verschillende groepen met een solide reputatie op het gebied van onderwijsinnovatie en kennisoverdracht, en richt zich op wetenschappelijk onderwijs in de vorm van School Scientific Activity (ACE), met de nadruk op epistemische praktijken, modellering, kritisch denken en onderwijs voor duurzaamheid. ACELEC is gestructureerd in vier praktijkgemeenschappen en brengt meer dan 60 lokale medewerkers samen. De groep onderscheidt zich door zijn hoge wetenschappelijke productiviteit en door projecten die gericht zijn op het transformeren van het onderwijzen en leren van wetenschappen in diverse onderwijssituaties.
Dr. Victor López Simó (natuurkundige) is onderzoeker op het gebied van natuurkundeonderwijs aan de UAB. Zijn werk richt zich op het conceptuele begrip van natuurkunde bij studenten, het gebruik van sensoren en digitale hulpmiddelen, en de rol van simulaties bij het ondersteunen van wetenschappelijk redeneren. Zijn onderzoek richt zich op hoe leerlingen visuele voorstellingen in natuurkundesimulaties interpreteren en hoe modelgebaseerd onderzoek het leren in natuurkundelessen op middelbare scholen kan verbeteren.
Dr. Digna Couso Lagarón (natuurkundige) is onderzoeker op het gebied van natuurwetenschappelijk onderwijs aan de UAB en een vooraanstaand figuur in het STEM-onderwijs. Ze staat bekend om haar werk op het gebied van modelleringscycli, didactisch ontwerp en wetenschapsonderwijs als deelname aan wetenschappelijke praktijken. Haar onderzoek legt sterk de nadruk op gelijkheid, genderperspectieven en de STEM-identiteit van studenten, en ze speelt een centrale rol in de initiële voorbereiding van toekomstige wetenschapsdocenten.
Dr. Carme Grimalt Álvaro (chemicus) is onderzoeker op het gebied van natuurwetenschappelijk onderwijs aan de UAB en gespecialiseerd in scheikundeonderwijs, interactie in de klas en het gebruik van digitale technologieën in het wetenschapsonderwijs. Ze onderzoekt de digitale competentie van leraren, de STEM-zelfidentificatie van leerlingen en hoe klasinstrumenten onderzoek, modellering en argumentatie in scheikundelessen kunnen ondersteunen.
Dr. Anna Marbà Tallada (bioloog) is onderzoeker op het gebied van natuurwetenschappelijk onderwijs aan de UAB. Haar werk richt zich op biologieonderwijs, leerprocessen en de ontwikkeling van steeds geavanceerdere wetenschappelijke modellen. Ze heeft een belangrijke bijdrage geleverd aan het inzicht in hoe leerlingen biologische kennis opbouwen en verfijnen en hoe representaties zoals modellen en maquettes het leren ondersteunen.
Dr. Èlia Tena Gallego (basisonderwijs) is onderzoeker op het gebied van naturwetenschappelijk onderwijs aan de UAB en richt zich op de opleiding van leraren in het basisonderwijs, ontwerpgericht onderzoek en instructieontwerp in het wetenschapsonderwijs. Haar werk omvat het creëren en evalueren van hoogwaardige onderwijs- en leersequenties, het ondersteunen van de invoering van modelgebaseerd onderzoek in basisschoolklassen en het helpen van leraren bij het integreren van op onderzoek gebaseerde STEM-praktijken.
Dr. Andrea López Incera (natuurkundige) is onderzoeker op het gebied van natuurkundeonderwijs aan de UAB. Ze ontwikkelt en analyseert innovatief lesmateriaal over moderne wetenschappelijke onderwerpen zoals kwantummechanica en kunstmatige intelligentie. Haar onderzoek omvat onder meer de introductie van kinesthetische activiteiten om kwantummechanica te onderwijzen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs.
