Das Institut für Naturwissenschaftliche Bildung ist ein interdisziplinäres Institut, das eine wissenschaftliche Gruppe (Science Education Research) und eine Outreach-Organisation (PUC, das Radboud Pre-University College of Science) beherbergt. Ihre Forschung zielt darauf ab, Theorien, Methoden und Instrumente zu entwickeln, um die Entwicklung des fachspezifischen Denkens von Naturwissenschaftsstudierenden und die praktischen Kenntnisse und Fähigkeiten von Naturwissenschaftslehrkräften zu unterstützen. Zu den Lehrveranstaltungen gehören Kurse im Masterstudiengang für die Ausbildung von Naturwissenschaftslehrkräften und ein Wahlfachprogramm für Bachelorstudierende im Bereich Naturwissenschaftsdidaktik. Ihr Institut leistet einen Beitrag zur Entwicklung des nationalen Lehrplans für die Primar- und Sekundarstufe. Das Radboud PUC of Science fungiert als Brücke zwischen Sekundarschulen und Universitäten und organisiert bereichernde naturwissenschaftliche Aktivitäten für Schülerinnen und Schüler und Lehrkräfte der Sekundarstufe. Das PUC bietet auch eine Praxisumgebung für die vom Institut entwickelten Kurse.
Die Fakultät für Naturwissenschaften ist eine vollständige, studierendenorientierte naturwissenschaftliche Fakultät, an der Forschung und Lehre eng miteinander verbunden sind. Die Fakultät strebt danach, eine akademische Gemeinschaft mit internationalem Charakter zu sein, in der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit unterschiedlichem Hintergrund ihre Talente mit dem gemeinsamen Ziel verbinden können, eine führende naturwissenschaftliche Fakultät in Europa zu sein.
An der Radboud-Universiteit wollen wir mit unserer Arbeit etwas bewirken. Dies erreichen wir durch bahnbrechende Forschung, hochwertige Ausbildung, exzellente Unterstützung und die Förderung von Kooperationen innerhalb und außerhalb der Universität. Damit leisten wir einen unverzichtbaren Beitrag zu einer gesunden, freien Welt mit gleichen Chancen für alle. Um dieses Ziel zu erreichen, benötigen wir weitere Kolleginnen und Kollegen mit entsprechender fachlicher Expertise, die aktiv an der Beantwortung zentraler Fragestellungen mitwirken. Wir setzen uns für eine integrative Gemeinschaft ein und begrüßen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit unterschiedlichen Hintergründen, Kulturen und Perspektiven. Möchten auch Sie dazu beitragen, die Welt ein bisschen besser zu machen? Sie können einen wichtigen Beitrag leisten.
Tom Bieliks Forschung konzentriert sich auf verschiedene Aspekte der Komplexität im naturwissenschaftlichen Unterricht und Lernen, darunter die Verwendung von Modellen und des Modellierens, Systemdenken, Argumentation und kritisches Denken. In seinen Studien untersucht er, wie angehende und bereits tätige Biologielehrkräfte unterstützt werden können und wie Lernende der Sekundarstufe II für vertieftes Lernen begeistert werden können. Bielik interessiert sich für Fragen wie: Wie unterstützen Computermodelle und das Modellieren Lernende beim Lösen von Problemen und beim Erklären von Phänomenen? Wie kann kritisches reflektierendes Denken Lernende dabei unterstützen, eine bessere Bewertungsfähigkeit zu entwickeln und Entscheidungsträger in den Naturwissenschaften zu werden? Und inwiefern hilft Systemdenken Lernenden dabei, sozialwissenschaftliche Themen zu verstehen?
