Literaturempfehlungen

Louca, L. T. & Zacharia, Z. C. (2012). Modeling-based learning in science education. Cognitive, metacognitive, social, material and epistemological contributions. Educational Review, 64, 471–492.

Hier klicken

 

Windschitl, M., Thompson, J. & Braaten, M. (2008). Beyond the scientific method. Model-based inquiry as a new paradigm of preference for school science investigations. Science Education, 92, 941–967.

Hier klicken

 

Justi, R. & Van Driel, J. (2005). The development of science teachers‘ knowledge on models and modelling. Promoting, characterizing, and understanding the process. International Journal of Science Education, 27, 549-573.

Hier klicken

Göhner, M., Bielik, T., & Krell, M. (2022). Investigating the dimensions of modeling competence among preservice science teachers: Meta-modeling knowledge, modeling practice, and modeling product. Journal of Research in Science Teaching, 59(8), 1354-1387.

 

Hier klicken

Werbematerialien zum Projekt

Dieser Abschnitt enthält Werbe- und Informationsmaterialien, die für das EMPOWER-Projekt erstellt wurden, darunter den Projektflyer und offizielle Pressemitteilungen.

Sprache Online anzeigen Als PDF zum Ausdrucken
Englisch Online anzeigen Als PDF zum Ausdrucken
Deutsch Online anzeigen Als PDF zum Ausdrucken
Griechisch Online anzeigen Als PDF zum Ausdrucken
Niederländisch Online anzeigen Als PDF zum Ausdrucken
Spanisch Online anzeigen Als PDF zum Ausdrucken
Nach oben scrollen