Das Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) ist eines der führenden wissenschaftlichen Institute im Bereich der empirischen Bildungsforschung in Deutschland. Es gehört der Leibniz-Gemeinschaft an, einem Zusammenschluss von mehr als neunzig deutschen Forschungseinrichtungen aus verschiedenen Disziplinen. Das IPN beschäftigt sich speziell mit Fragen des Lernens und Lehrens von Naturwissenschaften, Mathematik und Informatik innerhalb und außerhalb von Schulen. Es konzentriert sich auf mathematische, naturwissenschaftliche und informatische Bildungsprozesse über die gesamte Lebensspanne hinweg und berücksichtigt dabei nicht nur das individuelle Umfeld, sondern auch Lerngruppen, Institutionen und Bildungssysteme. Die schulbezogenen Forschungsprojekte des IPN konzentrieren sich auf schülerbezogene Fragen und auf die Professionalisierung von Lehrkräften, die Qualität des mathematischen, naturwissenschaftlichen und informatischen Unterrichts und die Bedingungen des Bildungssystems.
Die Abteilung Didaktik der Biologie befasst sich mit grundlegenden Fragen des Lehrens und Lernens im Biologieunterricht sowie mit Fragen, die sich in Bildungskontexten durch die Anwendung neuer biologischer Erkenntnisse ergeben.
Prof. Moritz Krell ist ein international anerkannter Experte auf dem Gebiet des wissenschaftlichen Denkens und der Modellierung im naturwissenschaftlichen Unterricht.
Von 2013 bis 2021 arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Dozent in der AG Didaktik der Biologie an der Freien Universität Berlin.In dieser Funktion entwickelte er regelmäßig Kurse für angehende Biologielehrkräfte sowohl im Bachelor- als auch im Masterstudiengang, darunter Kurse zu Modellen und dem Modellieren im Biologieunterricht.
Seit 2021 ist Moritz Krell stellvertretender Direktor der Abteilung Didaktik der Biologie am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel und Professor für Didaktik der Biologie an der Christian-Albrechts Universität zu Kiel.
Kim Eleni Lobner ist seit Mai 2023 als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am IPN tätig und unterrichtet gleichzeitig an einer weiterführenden Schule.
Von 2012 bis 2021 studierte sie Biologie und Deutsch für das Lehramt an Universitäten in Potsdam, Berlin und Kiel und schloss ihr Studium im Sommer 2021 mit einem Master of Education ab. Anschließend absolvierte sie im Sommer 2023 ihr Referendariat für das Lehramt an Gymnasien.
Als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin arbeitet sie seit Mai 2023 an dem von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projekt „DiMCo“ (Untersuchung der Zusammenhänge zwischen den Dimensionen der Modellierkompetenz, Projektnummer 510978671).
Felicitas Haupts arbeitet seit Februar 2025 als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am IPN.
Am IPN arbeitet sie an dem von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projekt „MoKoKo“ (Modellierkompetenz im Kontext, Projektnummer 541190827).
Von 2017 bis 2023 studierte sie Biologie und Englisch auf Lehramt an Universitäten in Münster und Newcastle und schloss ihr Studium im Sommer 2023 mit einem Master of Education ab. Anschließend arbeitete sie am Zentrum für Lehrkräftebildung und dem Zentrum für Didaktik der Biologie der Universität Münster.
