Το Πανεπιστήμιο Κύπρου (ΠΚ) είναι δημόσιο πανεπιστήμιο με περίπου 6.000 προπτυχιακούς φοιτητές, 1.000 μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς φοιτητές και 350 μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού. Το Τμήμα Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου είναι ένα μεγάλο τμήμα με 22 μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού και 35 μέλη συνεργαζόμενου ή βοηθητικού προσωπικού. Προσφέρει δύο προπτυχιακά προγράμματα σπουδών (δημοτική και προδημοτική εκπαίδευση), ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα προϋπηρεσιακής κατάρτισης για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα που διδάσκονται στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση) και επτά μεταπτυχιακά προγράμματα σε επίπεδο μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων (συμπεριλαμβανομένων των Φυσικών Επιστημών, των Μαθηματικών και της Τεχνολογικής Εκπαίδευσης). Το Πανεπιστήμιο Κύπρου αποτελεί το μεγαλύτερο πανεπιστήμιο εκπαίδευσης εκπαιδευτικών στη χώρα και το μοναδικό πανεπιστήμιο που είναι υπεύθυνο για την κατάρτιση εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ακριβώς πριν την είσοδό τους στα σχολεία. Το προσωπικό του ΠΚ εκπαιδεύει ετησίως περίπου 100 προϋπηρεσιακούς εκπαιδευτικούς, καθώς και περίπου 100 εν ενεργεία εκπαιδευτικούς, ενώ παράλληλα ηγείται της μεταρρύθμισης του αναλυτικού προγράμματος σπουδών της χώρας. Στον τομέα της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών, και ιδιαίτερα στην ερευνητική μας ομάδα ReSciTEG (Research in Science and Technology Education Group), δραστηριοποιούμαστε ερευνητικά στη διερευνητική μάθηση, στις ΤΠΕ, στη συνεργατική μάθηση με υποστήριξη υπολογιστών, στα Living Labs (οικοσυστήματα ανοικτής καινοτομίας), στον πειραματισμό σε φυσικά και εικονικά εργαστήρια, στη μοντελοποίηση, στην ανάπτυξη και αξιολόγηση αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών στις Φυσικές Επιστήμες (συμπεριλαμβανομένου του STEM), στην Υπεύθυνη Έρευνα και Καινοτομία (RRI), στην εννοιολογική κατανόηση, στην εκπαίδευση και επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών, στο Ανοικτό Σχολείο (Open Schooling), στην εκπαιδευτική αξιολόγηση και στην άτυπη εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες.
Τα μέλη του ReSciTEG έχουν μεγάλη εμπειρία στη διερευνητική μάθηση σε τυπικά και άτυπα περιβάλλοντα επιστημονικής εκπαίδευσης, στη δια βίου μάθηση, στον σχεδιασμό τεχνολογικά ενισχυμένων προγραμμάτων σπουδών στις φυσικές επιστήμες και την εκπαίδευση STEM/STEAM, καθώς και στην εκπαίδευση τόσο προ-υπαλλήλων όσο και εν ενεργεία εκπαιδευτικών σχετικά με τον τρόπο χρήσης διερευνητικών περιβαλλόντων για σκοπούς διδασκαλίας και μάθησης των φυσικών επιστημών. Επιπλέον, τα μέλη του ReSciTEG έχουν μεγάλη εμπειρία στην αξιολόγηση δεξιοτήτων που σχετίζονται με τους γνωστικούς και συναισθηματικούς τομείς. Ως αποτέλεσμα, η ομάδα έχει συμμετάσχει ενεργά σε αξιολογήσεις/αξιολογήσεις τόσο σε διεθνές όσο και σε εθνικό επίπεδο. Για παράδειγμα, η ομάδα συμμετέχει στην ομάδα που είναι υπεύθυνη για την αξιολόγηση PISA στην Κύπρο. Επιπλέον, το ReSciTEG έχει συμμετάσχει σε μια σειρά προγραμμάτων κατάρτισης εκπαιδευτικών που αφορούν μια ποικιλία θεμάτων (π.χ. σχεδιασμός και αξιολόγηση προγραμμάτων σπουδών, διαμορφωτική και τελική αξιολόγηση, αξιολόγηση από ομοτίμους, τυπική και άτυπη/μη τυπική μάθηση φυσικών επιστημών, μάθηση με υποστήριξη υπολογιστή, μάθηση βασισμένη στην έρευνα, χρήση ΤΠΕ και άλλων καινοτόμων εφαρμογών στην εκπαίδευση STEM). Τέλος, η ομάδα αναλαμβάνει ηγετικό ρόλο στις προσπάθειες του Υπουργείου Παιδείας της Κύπρου για την εφαρμογή της στρατηγικής ηλεκτρονικής μάθησης μέσω μιας σειράς έργων που περιλαμβάνουν τον σχεδιασμό και τη χρήση πολυμεσικών περιβαλλόντων για τη διδασκαλία και τη μάθηση των φυσικών επιστημών.
Ο Μάριος Παπαευριπίδου είναι Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Ανώτερος Επιστημονικός Συνεργάτης στην Ερευνητική Ομάδα Έρευνας στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας (ReSciTEG) στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου. Είναι κάτοχος πτυχίου στις Επιστήμες της Αγωγής- Δημοτική Εκπαίδευση, μεταπτυχιακού και διδακτορικού τίτλου στη «Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες», όλα από το Πανεπιστήμιο Κύπρου.
Το ερευνητικό του έργο εστιάζει στη αξιοποίηση της μοντελοποίησης τόσο ως μαθησιακό εργαλείο όσο και ως διδακτική προσέγγιση στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Παράλληλα, εξειδικεύεται στον σχεδιασμό και την επικύρωση εκπαιδευτικού υλικού και αναλυτικών προγραμμάτων, με στόχο την επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών στους τομείς STEAM. Ο Δρ. Παπαευριπίδου έχει συμμετάσχει ενεργά σε σειρά ερευνητικών έργων, τα οποία εστιάζουν στην ενίσχυση των επιστημονικών δεξιοτήτων των μαθητών μέσω δραστηριοτήτων βασισμένων στη μοντελοποίηση και τη διερεύνηση, καθώς και στην προετοιμασία εκπαιδευτικών για την εφαρμογή επιστημονικής διερεύνησης με επίκεντρο τη μοντελοποίηση, αξιοποιώντας σύγχρονα τεχνολογικά εργαλεία.
H Κυριακή Βάκκου είναι ειδική επιστήμονας στην Ερευνητική Ομάδα Έρευνας στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας (ReSciTEG) στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου. Είναι κάτοχος πτυχίου Φυσικής (Πανεπιστήμιο Κύπρου), καθώς και μεταπτυχιακού και διδακτορικού τίτλου στη «Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες» (Πανεπιστήμιο Κύπρου). Έχει συμμετάσχει σε ποικίλα εθνικά και ευρωπαϊκά χρηματοδοτούμενα έργα (π.χ. MAKERSPACE, GINOBOT, Bridges, LfE).
Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζουν στην εκπαίδευση STEM, στη εκπαίδευση τύπου maker (maker education) και στην εκπαιδευτική ρομποτική, με στόχο την ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων και του ψηφιακού γραμματισμού μαθητών και εκπαιδευτικών. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον δείχνει στον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση μαθησιακών περιβαλλόντων βασισμένων σε Makerspaces, καθώς και στην επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών για τον σχεδιασμό και την εφαρμογή μαθημάτων STEM μέσω καινοτόμων παιδαγωγικών προσεγγίσεων, όπως η διερευνητική μάθηση, η διαδικασία μηχανικού σχεδιασμού και η μάθηση μέσω έργων.
