Het Freudenthal Instituut (FI) aan de Universiteit Utrecht is een multidisciplinair instituut dat zich inzet voor het verbeteren van wetenschappelijke geletterdheid. Het FI brengt expertise samen op het gebied van wiskunde- en natuurwetenschappelijk onderwijs, wetenschapscommunicatie, onderzoek naar leren en onderwijzen, en de geschiedenis en filosofie van de natuurwetenschappen. Deze brede basis ondersteunt de missie van het instituut om het begrip en de toepassing van wetenschappelijke en wiskundige ideeën door leerlingen te versterken.
Het FI doet onderzoek en ontwikkelt onderwijsinnovaties voor scholen, universiteiten en informele leeromgevingen. Het werk omvat het analyseren van het leren van leerlingen, het ondersteunen van de professionele ontwikkeling van docenten, het ontwerpen van lesmateriaal en het bijdragen aan de ontwikkeling van leerplannen. Het instituut is ook betrokken bij initiatieven zoals U-Talent, het programma van de Universiteit Utrecht voor middelbare scholieren en docenten.
Onderzoeks- en onderwijsgroepen binnen FI richten zich op thema’s als onderzoekend en modellerend leren, digitale hulpmiddelen en simulaties, communicatie van wetenschap naar diverse doelgroepen, duurzaamheid en de rol van wetenschappelijk en wiskundig denken in de samenleving. Door middel van deze activiteiten en samenwerkingen met nationale en internationale partners bevordert FI evidence-based innovatie in het wetenschappelijk en wiskundig onderwijs.
Prof. dr. Wouter van Joolingen is hoogleraar natuur- en wiskundeonderwijs. Zijn werk richt zich op hoe leerlingen leren door middel van modellering, simulatie en onderzoekend leren in het natuurwetenschappelijk onderwijs. Met zijn uitgebreide ervaring in het ontwikkelen van digitale leeromgevingen onderzoekt hij hoe het gebruik van simulaties en modelleringsinstrumenten hogere denkvaardigheden kan ondersteunen, en leidt hij onderzoek dat gericht is op het versterken van wetenschappelijke geletterdheid, het verbeteren van het natuurwetenschappelijk onderwijs en het integreren van creatieve technologieën in verschillende onderwijssituaties.
Dr. ir. Kim Krijtenburg-Lewerissa is universitair docent natuurkundeonderwijs. Met een achtergrond in toegepaste natuurkunde en natuurkundeonderwijs in het voortgezet onderwijs richt haar onderzoek zich op hoe leerlingen moderne natuurkunde leren met behulp van wetenschappelijke modellen, wiskunde en simulaties. Ze geeft les in natuurkundedidactiek en is als expert op het gebied van natuurkundeonderwijs betrokken bij curriculumontwikkeling. Daarnaast coördineert ze bèta4all, een nationaal programma dat tot doel heeft het tekort aan natuurkundeleraren terug te dringen.
