Das Freudenthal Institute (FI) an der Universiteit Utrecht ist ein multidisziplinäres Institut, das sich der Verbesserung der wissenschaftlichen Bildung widmet. Das FI vereint Fachwissen in den Bereichen Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht, Wissenschaftskommunikation, Forschung zu Lernen und Lehren sowie Geschichte und Philosophie der Naturwissenschaften. Diese breite Grundlage unterstützt die Mission des Instituts, das Verständnis und die Anwendung wissenschaftlicher und mathematischer Konzepte durch Lernende zu stärken.

Das FI betreibt Forschung und entwickelt pädagogische Innovationen für Schulen, Universitäten und informelle Lernkontexte. Zu seinen Aufgaben gehören die Analyse des Lernens von Schülerinnen und Schülern, die Unterstützung der beruflichen Weiterentwicklung von Lehrkräften, die Gestaltung von Unterrichtsmaterialien und die Mitwirkung an der Lehrplanentwicklung. Das Institut ist auch an Initiativen wie U-Talent beteiligt, dem Programm der Universität Utrecht für Lernende und Lehrkräfte der Sekundarstufe.

Die Forschungs- und Bildungsgruppen innerhalb des FI konzentrieren sich auf Themen wie forschungs- und modellbasiertes Lernen, digitale Tools und Simulationen, die Vermittlung von Wissenschaft an unterschiedliche Zielgruppen, Nachhaltigkeit und die Rolle des wissenschaftlichen und mathematischen Denkens in der Gesellschaft. Durch diese Aktivitäten und die Zusammenarbeit mit nationalen und internationalen Partnern fördert das FI evidenzbasierte Innovationen in der naturwissenschaftlichen und mathematischen Bildung.

Prof. Dr. Wouter van Joolingen ist Professor für Naturwissenschafts- und Mathematikunterricht. Seine Arbeit konzentriert sich darauf, wie Lernende durch Modellieren, Simulation und forschungsbasierte Ansätze im naturwissenschaftlichen Unterricht lernen. Mit seiner umfangreichen Erfahrung in der Entwicklung digitaler Lernumgebungen untersucht er, wie der Einsatz von Simulationen und Modellierwerkzeugen höhere Denkfähigkeiten fördern kann. Darüber hinaus leitet er Forschungsarbeiten, die darauf abzielen, die naturwissenschaftliche Kompetenz zu stärken, den naturwissenschaftlichen Unterricht zu verbessern und kreative Technologien in verschiedenen Bildungskontexten zu integrieren.

Dr. ir. Kim Krijtenburg-Lewerissa ist Dozentin für Physikdidaktik. Mit ihrem Hintergrund in angewandter Physik und Physikunterricht an weiterführenden Schulen konzentriert sich ihre Forschung darauf, wie Lernende moderne Physik mithilfe wissenschaftlicher Modelle, Mathematik und Simulationen lernen. Sie unterrichtet Physikdidaktik und war als Expertin für Physikunterricht an der Entwicklung von Lehrplänen beteiligt. Darüber hinaus koordiniert sie bèta4all, ein nationales Programm, das darauf abzielt, den Mangel an Naturwissenschaftslehrkräften zu verringern.